一人一案培智课程评估及个别化教育计划（IEP）支持系统是七维教育面向培智学校开发的核心教学管理软件，由华东师范大学于素红教授领衔学术指导。系统内置国家培智课程标准评估体系（覆盖10大学科、2000+条目），支持AI辅助班级学情分析、IEP个别化目标推荐、教学干预执行和学期复测验证，实现"评估→IEP→教学→复测"全闭环。
培智学校的教学围绕国家课程标准展开，但现实中，评估工具、IEP文档、班级学情和学校统计常被拆在不同位置。这个系统的核心价值不是把功能放在一起，而是让同一份学生数据沿着教学工作持续流动。
第一步，怎样用国家课标了解每个学生？
系统内置培智学校国家课程标准评估，覆盖生活语文、生活数学、生活适应、康复训练、劳动技能、唱游与律动、绘画与手工、运动与保健、艺术休闲和信息技术十大学科领域。
面对大量条目，教师如何降低重复操作？
教师可以输入日常观察到的学生行为描述，由系统进行初步量表评分，并为每道题给出判断依据和置信度。教师仍需逐项核实和调整，AI在这里承担的是辅助整理，而不是替代专业判断。
评估完成后，全班的分层教学怎么安排？
同一班级的学生能力差异可能很大。系统根据某门课程的评估结果生成文字版学情分析和可交互图谱，把原本依赖教师手工汇总的能力分布、分组建议和教学重点呈现出来。
文字报告帮助教师形成教学判断
报告包含本课核心能力清单、学生掌握情况、分层教学建议和课程组织提示，并支持继续追问某位学生或某一组的支持方案。
图谱帮助教师比较不同小组和个体
系统可按能力表现形成分组，并通过小组画像雷达图、学生能力热力表和个体画像呈现差异。分组是教学设计的起点，教师可以结合课堂观察继续调整。
班级有了分层方案，每个学生的目标怎么制定？
集体课用学情分析规划，个训课和个别化支持则需要IEP。系统分析学生在十大学科领域的评估弱势项、档案信息与历史表现，辅助推荐本学期长短期目标，并说明制定与执行思路。
教师可以采纳、修改或添加自定义目标。系统为IEP条目记录前测得分和目标得分，报告可包含学生信息、评估结果、长短期目标、执行情况和参与制定人员。
教了一个学期，怎样判断目标是否达成？
教师可以针对某一学科、能力领域或单个IEP目标发起复测。新得分会与目标得分比较，目标达成情况随后进入IEP统计。
结合课标评估的多次对比报告，学校可以从两个维度查看教学成效：具体IEP目标是否达成，以及学生在各学科领域是否整体进步。
学校管理层怎样看到全校教学进展？
教育质量监测系统汇总教师、学生、评估与IEP数据，使管理层可以从全校视角查看教学工作进展，也可以进一步查看每位教师和班级的具体数据。
每名学生的信息化档案持续记录基本信息、家庭情况、成长信息、生理特殊情况、兴趣偏好、医学服务、个训和送教等内容，并支持学校管理员、教师、医生与家长等不同角色协作。
